В целях совершенствования образовательного процесса при работе с детьми с особенностями психофизического развития необходимо ориентироваться на особые образовательные потребности данных категорий детей.

Так, педагоги специальных групп для детей с нарушениями зрения Детского сада 23, определяют содержание, методы и приемы, а также моделирование предметной развивающей среды для повышения эффективности коррекционно-педагогической работы. Широко используются дидактические игры и игровые пособия для развития компенсаторских способностей организма: сенсорные стимуляторы, использование контрастного фона и различных материалов и фактур, звуковых сигналов и других способов восприятия объектов окружающего мира.